Pregled teksta mojrad.net

Ovo je pregled DELA TEKSTA rada na temu "Aktivna pozicija na ucenikot vo nastavata po PiO,P ,O (makedonski)". Rad ima 13 strana. Ovde je prikazano oko 500 reči izdvojenih iz rada.
Napomena: Rad koji dobjate na e-mail ne izgleda ovako, ovo je samo DEO TEKSTA izvučen iz rada, da bi se video stil pisanja. Radovi koje dobijate na e-mail su uređeni (formatirani) po svim standardima. U tekstu ispod su namerno izostavljeni pojedini segmenti.
Uputstvo o načinu preuzimanja rada možete pročitati ovde.


Univerzitet Sv. Kliment Ohridski - Bitola
Pedago{ki fakultet - Bitola
Seminarska rabota po
Metodika na nastavata po P i O, P, O
Aktivna pozicija na u~enikot vo nastavata po PiO,P ,O
Nasoka: U~iteli
April 2011
Sodr`ina:
[to ozna~uva aktivnata pozicija na u~enikot vo nastavata po PiO, P, O?
Samiot u~enik e del od vospitno-obrazovniot proces, vsu{nost samiot toj proces e namenet za u~enikot. Pri toa nastavnikot prenesuva znaewa koi u~enikot gi prima. No vo ponovo vreme ima tendencija u~enikot sam da stignuva do svoite znaewa. Vsu{nost samoto ime- Aktivna pozicija ozna~uva deka u~enikot e vo nekakvo dvi`ewe I dejstvo, odnosno samiot u~enik se postavuva vo pozicija da vr{I odredeni aktivnosti.
Nastavniot proces vo toj slu~aj se planira na toj na~in {to ne se ostava celokupnata rabota na nastavnikot, tuku vo centar na vnimanieto e samiot u~enik. Nastavnikot e tuka da mu ponudi razni izvori na informacii, a u~enikot samostojno se doveduva do situacija sam da istra`uva, da dejstvuva, t.e. aktivno da u~i.
Dodeka soznajniot model na voobi~aenata nastavna praktika e zasnovan na osvojuvawe na gotovi fakti I generalizacii, site ponovi istra`uvawa vo ramkite na kognitivnite teorii na u~eweto, izu~uvaj}I gi procesite na usvojuvawe poimi vo nastavata, se zanimavaat so negovoto procesirawe. Vo procesnata strana na u~eweto ne e va`en samo ishodot, tuku va`no e I kako te~el procesot na generalizacija na mislovniot produkt.
Usvojuvaweto na poimite e dinami~en process koj sistemno se gradi pri {to do usvojuvawe doa|a samo dokolku u`enikot e aktivno vklu~en vo samiot akt na nivno nastanuvawe. Toa procesirawe na mislovniot product, pome|u u~enikot, u~itelot I sodr`inite, se odviva niz raznovidni aktivnosti na otkrivawe, izdvojuvawe I grupirawe na predmetite, istra`uvawe I barawe na su{tinskite atributi na poimite, so kombinacija na poimite na pravila I pravila od povisok red, pri {to najmnogu se insistira na aktivna primena na znaewata.
U~enikot ne e pasiven prima~ vo percepcijata, steknuvaweto na poimi I zaklu~uvaweto. Steknuvaweto znaewa zavisi od aktivniot process na konstrukcija.
Sovremenata didaktika nastojuva da pronajde novi re{enija vo kognitivnite teorii za u~eweto, preku koi u`enikot ne vospriema gotovi znaewa {to treba da gi memorira I povtoruva, tuku znaewata gi gradi vrz osnova na smislovnoto u~ewe vo procesot na soznavawe. Soznavaweto se odreduva kako aktivno u~ewe vo koe u~enikot e pove}e I podlaboko intelektualno anga`iran, vo koe vlo`uva sopstveni napori I steknuva li~no iskustvo.
...

---------- KOMPLETAN RAD PREUZIMATE KLIKOM NA LINK ISPOD. ----------





Fotografija dokumenta